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    COVID-19 : la TD octroie 10 M $ pour compenser les pertes d’apprentissage

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    Le Groupe Banque TD remet des subventions totalisant 10 millions $ à 15 organismes au Canada et aux États-Unis qui s’attaquent aux pertes d’apprentissage prévues en mathématiques et en lecture en raison de la fermeture des écoles et du passage à l’enseignement à distance et virtuel pendant la pandémie de COVID-19.

    27 janvier 2022, 07h20
    [ E-learning | Formation, relève, emploi | Financement | Kids Code Jeunesse | Banque TD ]

    Le Mois Numérique Jeunesse débute le 1 février

    Le Mois Numérique Jeunesse débute le 1 février

    Du 1er février et jusqu’au 6 mars, se déroulera le Mois Numérique Jeunesse (MNJ). Un rendez-vous annuel des moins de 35 ans qui pourront découvrir une multitude d’activités et de ressources en ligne grâce à une nouvelle plateforme de programmation (mnj.quebec).

    27 janvier 2022, 00h15
    [ E-learning | Formation, relève, emploi | Communautique | TOBO | MTL connecte : La Semaine numérique de Montréal / Printemps numérique | École branchée | Transformation numérique ]

    Simon Collin s’intéresse aux enjeux éthiques de l’intelligence artificielle en éducation

    Simon Collin s’intéresse aux enjeux éthiques de l’intelligence artificielle en éducation

    Professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), Simon Collin est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation. Il s’intéresse particulièrement au rôle des technologies en éducation et comment elles soutiennent l’apprentissage, plus particulièrement sous l’angle des enjeux d’équité entre les élèves et les milieux scolaires, avec, au centre, les enjeux de démocratisation qui en découlent. La pandémie a fait la preuve que les élèves et les milieux scolaires ne sont pas si égaux entre eux, avance-t-il.

    15 janvier 2022, 07h37
    [ E-learning | Technologies numériques | Université du Québec à Montréal (UQAM) | Intelligence artificielle | Transformation numérique ]

    Henri Boudreault partage sa vision de la formation continue au Sommet DP

    Henri Boudreault partage sa vision de la formation continue au Sommet DP

    Le troisième Sommet du développement professionnel, chapeauté par CADRE21, a offert l’occasion de discuter de formation continue, de leadership et d’insertion professionnelle. Lors du premier panel, animé par Patrick Hould, les répercussions du référentiel sur la formation universitaire des enseignants ont amené une belle réflexion sur le sujet. L’un des panélistes, Henri Boudreault, vice-doyen aux études de la faculté des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal, rappelle que le plaisir doit être au coeur de l’enseignement des professeurs.

    23 décembre 2021, 07h20
    [ E-learning | Formation, relève, emploi | Université du Québec à Montréal (UQAM) | Webinaires | Conseils d’experts | CADRE21 ]

    Nathalie Masson veut mettre l’Institut Grasset en lumière

    Nathalie Masson veut mettre l’Institut Grasset en lumière

    Arrivée au poste de directrice de l’Institut Grasset en novembre 2018, Nathalie Masson n’en est pas à sa première expérience dans le milieu de l’enseignement. Elle commence sa carrière comme gestionnaire de projets — conseillère pédagogique au Cégep Beauce-Appalaches, puis comme gestionnaire des admissions et de l’information au Collège CDI, conseillère pédagogique / directrice intérimaire, formation continue et directrice de la formation continue au Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu, et gestionnaire en éducation continue au Champlain College. C’est dire qu’elle était déjà bien armée pour prendre la relève à l’Institut Grasset.

    16 décembre 2021, 07h30
    [ E-learning | Formation, relève, emploi | Technologies numériques | Réalité virtuelle, réalité augmentée | Institut Grasset ]

    François Laflamme fier de la première cohorte en RV/RA de l’Institut Grasset

    François Laflamme fier de la première cohorte en RV/RA de l’Institut Grasset

    Coordonnateur de programmes à l’Institut Grasset, François Laflamme y est formateur depuis 2012. Il y crée notamment le programme du DEC en cinéma et télévision pour ce qui est de la postproduction. Il a vu une grande évolution dans la formation qui est donnée à l’institution au fil des ans, avec l’arrivée de nouveaux programmes, dont le plus récent en réalité virtuelle et augmentée, qu’il a mis sur pied.

    10 décembre 2021, 07h20
    [ Industrie québécoise du jeu | E-learning | Formation, relève, emploi | Technologies numériques | Réalité virtuelle, réalité augmentée | Institut Grasset | François Laflamme ]

    Une étude révèle que Alloprof est un précieux allié pour les élèves et les parents

    Une étude révèle que Alloprof est un précieux allié pour les élèves et les parents

    Alloprof dévoile les résultats d’une étude nationale réalisée en collaboration avec le Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP) de l’UQAM. En plus de démontrer l’importance accrue des ressources d’Alloprof dans la réussite éducative des élèves, les résultats mettent en lumière l’ampleur de l’accompagnement scolaire offert par les parents durant la pandémie.

    9 décembre 2021, 07h20
    [ E-learning | Technologies numériques | Bilan et perspectives | Alloprof ]

    L’Institut Grasset développe son offre de formation en entreprise

    L’Institut Grasset développe son offre de formation en entreprise

    Vidéographe et monteur vidéo de métier, Jonathan Bélisle a étudié à l’Institut Grasset d’abord en production télévisuelle et cinématographique en 2012, puis en animation 3D et effets spéciaux en 2015. C’est assez naturellement qu’il y revient comme chargé de cours et, depuis un an, il y est responsable du tout nouveau programme de formation en entreprise, lancé en 2020. Si la crise sanitaire a été le déclencheur de ce nouveau programme, l’équipe de l’Institut en parlait déjà avant la pandémie, explique-t-il à Qui fait Quoi.

    7 décembre 2021, 07h30
    [ E-learning | Formation, relève, emploi | Technologies numériques | Industrie de l’audiovisuel | Institut Grasset ]

    L’École branchée valorise le développement professionnel et la compétence numérique

    L’École branchée valorise le développement professionnel et la compétence numérique

    De plus en plus, le numérique s’insère dans plusieurs sphères de la société comme celle de l’éducation. La crise sanitaire aura provoqué une demande importante en éducation en ce qui concerne le numérique. Avec les nouvelles technologies, il est important d’avoir des enseignants qui connaissent très bien ce domaine. L’École branchée propose notamment un programme de formation continue sur le numérique pour les enseignants. Lors d’une conférence sur les défis et les occasions du numérique à MTL connecte, Audrey Miller, directrice générale et éditrice pour l’École branchée, explique l’effet que pourrait avoir la pandémie sur l’éducation au cours des prochaines années.

    15 novembre 2021, 10h45
    [ E-learning | Formation | École branchée | Audrey Miller | Transformation numérique ]

    L’offre éducative de l’ONF est rendue accessible aux élèves du Québec

    L’offre éducative de l’ONF est rendue accessible aux élèves du Québec

    Source de contenu pédagogique depuis plus de 80 ans, l’Office national du film du Canada voit son offre éducative maintenant accessible pour l’ensemble du personnel enseignant et des élèves du primaire et du secondaire du Québec sur la toute nouvelle plateforme Ma classe. Ma classe est offerte gratuitement par le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) et regroupe en ligne des ressources éducatives numériques en français et en anglais.

    10 novembre 2021, 07h20
    [ Gouvernement du Québec | E-learning | Formation, relève, emploi | Office national du film du Canada (ONF) ]

    Le badge numérique, le nouvel outil de reconnaissance

    Le badge numérique, le nouvel outil de reconnaissance

    Comme dans la plupart des domaines, la reconnaissance d’un acquis est très importante en éducation. Souvent, les gens oublient que les enseignants ont maintenant l’obligation de se former avec les nouvelles lois. La formation en continu est un moyen très populaire, mais plusieurs organismes n’offrent pas de reconnaissance à ces formations. Les badges numériques de CADRE21 permettent de garder le cheminent des utilisateurs. En entrevue avec Le Lien MULTIMÉDIA, Maxime Pelchat, stratège numérique, insiste sur l’apport positif qu’un badge numérique peut avoir sur les utilisateurs.

    8 novembre 2021, 10h45
    [ E-learning | Sans fil (technologies) | Les métiers du numérique | École branchée | Maxime Pelchat | CADRE21 ]